Эксперты нашли преимущества реверсивного наставничества в столичных школах
В современной образовательной среде все большую популярность набирает концепция реверсивного наставничества, при которой молодые сотрудники обучают старших коллег работе с цифровыми технологиями. Подобный подход позволяет объединить многолетний педагогический опыт с инновационными инструментами и социальными сетями.
Ярким примером такого сотрудничества стала столичная школа № 2104, где преподаватель с 30-летним стажем Вера Ключникова перенимает навыки работы с искусственным интеллектом у молодой коллеги Карины Щемелининой. Изначально педагоги взаимодействовали только по организационным вопросам, однако вскоре начали обмениваться профессиональными методиками. Молодой учитель показала, как за несколько секунд генерировать адаптированные тестовые задания с помощью нейросетей и создавать уникальные иллюстрации к классическим литературным произведениям.
Кроме того, в образовательный процесс были внедрены интерактивные элементы, такие как генератор случайного выбора учеников для ответа у доски, что заметно снизило уровень стресса у школьников на уроках. В результате совместной работы педагоги разрабатывают интегрированные занятия, демонстрирующие общие грамматические правила русского и английского языков.
По мнению психолога Романа Цветкова, такой формат взаимодействия выгоден обеим сторонам. Молодые кадры делятся энергией и знанием актуальных технологий, а педагоги со стажем передают навыки системного мышления. Сама практика реверсивного наставничества, как отмечается в профильных справках, зародилась в 1999 году, когда руководство американской технологической компании поручило молодым сотрудникам обучать старший состав интернет-инструментам.
