Психолог объяснила плюсы запрета смартфонов на школьных уроках

Запрет на использование смартфонов во время школьных занятий способствует улучшению концентрации учеников, однако не гарантирует автоматического повышения их внимательности. Об этом изданию «Известия» сообщила семейный психолог Мария Тодорова.

По мнению специалиста, мобильные устройства препятствуют усвоению учебного материала. Поскольку у детей только формируются навыки саморегуляции, исключение гаджетов из учебного процесса помогает развивать произвольное внимание.

Тодорова уточнила, что ограничения не должны приводить к полной изоляции ребенка от связи с родителями на случай экстренных ситуаций или проблем со здоровьем. Для поддержания связи и снижения уровня тревожности она предложила использовать детские смарт-часы без функционала игр и социальных сетей. Это позволит детям оставаться на связи с семьей и одновременно учиться коммуникации с учителями и одноклассниками.

Педагог-психолог Анна Васильева в беседе с «Газетой.Ru» также дала рекомендации по адаптации школьников после летних каникул. Она посоветовала ограничить использование гаджетов перед сном и постепенно восстанавливать школьный режим дня.

Васильева отметила, что за лето дети привыкают поздно ложиться спать, из-за чего начало учебы сопровождается хроническим недосыпом и усталостью. Психолог рекомендовала родителям не ругать детей за нежелание учиться, так как за этим может стоять переутомление. В случае появления раздражительности стоит снизить дополнительную нагрузку, а при подозрениях на школьную травлю — обратиться к классному руководителю.

Ранее о положительных аспектах ограничения использования телефонов в школах также высказывалась психолог Алена Август.